جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE06_027
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 381
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان باهنر شیراز.
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در تهیه یسند تحول تلاش شده است که با کمک گرفتن از اسناد بالادستی و استفاده از ارزش های اساسی آن ها،منظر و غایات حوزه ی آموزش و پرورش در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی را تعیین شود. در این مقاله عقیدهو نظریه ی اندیشمندان مختلفی درباره ی جایگاه معلم به کار گرفته شده است و از روش کتابخانه ای ومنابع اینترنتی برای انجام پژوهش استفاده شده است. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان می دهد که اگرجایگاه در نظر گرفته شده برای معلمان، مطابق سند تحول باشد، نظام آموزشی کشور می تواند به اهدافتعیین شده در سند نائل آید و در امر تعلیم و تربیت پیشرفت چشمگیری کند .کلیدواژه ها
سند تحول بنیادین، جایگاه معلم، آموزش و پرورشمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.