The Effect of Educational Strategies on Increasing Self-confidence and Learning Motivation among Iranian EFL Learners
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس تربیتی بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE12_033
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 100
نویسندگان
Kheradgarayan Motahar Institute of Higher Education
Kheradgarayan Motahar Institute of Higher Education
چکیده
This paper aims to review the literature on the effect of educational strategies on increasing self-confidence and learning motivation among Iranian EFL learners. Numerous studies have investigated the impact of educational strategies such as goal-setting, self-assessment, self-reflection, and task-based instruction on Iranian EFL learners' self-confidence and motivation. The findings suggest that these strategies can be effective in enhancing learners' self-efficacy, motivation, and engagement in the learning process. Goal-setting provides learners with clear targets to work towards and a sense of achievement when they reach their goals, while self-assessment and self-reflection promote learners' metacognitive awareness and help them identify areas for improvement. Task-based instruction, on the other hand, provides learners with opportunities to use the language in meaningful contexts, which can increase their motivation and engagement. The literature highlights the importance of incorporating these educational strategies into EFL instruction to promote learner autonomy and metacognition, which can lead to increased self-confidence and motivation and ultimately better learning outcomes.کلیدواژه ها
Language proficiency, psychology, self-confidence, education, motivation,learning.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.