نقش بازی بر میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_288
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 75
نویسندگان
استاد سطوح عالی حوزه علمیه قم، دکتری فقه و اصول
استاد حوزه علمیه قم، ارشد فقه و اصول
سطح ۲ حوزه علمیه، کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور، شهر یزد
چکیده
ایجاد موقعیتهای یادگیری تعاملی، روشهای مطلوب آموزش و پرورش به شمار می آید. محققین عرصه آموزش و پرورش، ارزش-های والای تعاملی بودن محیطهای آموزشی را پیوسته مطرح و بر آن تاکید کردهاند. این محیطها شامل موقعیتهایی هستند که در آنها دانش آموزان به جای اینکه گیرندگان غیرفعال اطلاعات از منابع آموزشی باشند، خود به طور مستقیم در فرایند یادگیری شرکت فعالانه دارند. یکی از موقعیتهای تعاملی بین دانش آموز و معلم، بازیهای آموزشی است که دربردارنده انتقال نکته های خاص، برجسته کردن قابلیت های ویژه با تعمیق مهارت ها می باشد. پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای از طریق بررسی تعداد بسیار زیادی مقاله، اینترنت، بهره گیری از نظر صاحب نظران و اساتید و کتابهای مرتبط در این زمینه جمع آوری گردیده است. در این پژوهش . ضمن ارایه تعریف بازی ، به تاثیر آن بر میزان یادگیری دانش آموزان پرداخته شده است. و نتایج تحقیق نشان داد دانش آموزانی که از بازی استفاده می کنند موفق تر از دانش آموزان بی بهره از این بازی ها هستند. بنابراین بین استفاده و بکارگیری بازی با میزان یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
بازی، یادگیری، دانش آموزان، مقطع ابتدایی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.