بررسی رابطه بین کمالگرایی و سلامت روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE17_072
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 217
نویسندگان
دکتری، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند.
دانشجوی کارشناسی ارشد،روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاداسلامی بیرجند.
چکیده
پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخصهای مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و به عنوان یک متغیر، تابع عواملی است که بر آن اثر میگذارند و با تغییر آنها خودش هم دستخوش تغییر میشود. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کمالگرایی و سلامت روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی – همبستگی بود و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پایه دهم و یازدهم شهر بیرجند در سال ۱۴۰۲ -۱۴۰۱ به تعداد ۱۴۲۷ نفر تشکیل دادند. روش نمونه گیری پژوهش حاضر به شیوه ی تصادفی خوشه ای بود و امکان افت آزمودنی از میان دبیرستانهای این شهر، تعداد ۴ دبیرستان انتخاب و از هر دبیرستان ۳ کلاس (ریاضی، تجربی و انسانی) به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. در مجموع نمونه شرکتکننده در این پژوهش ۳۱۰ نفر بودند ( ۱۵۴ دختر و ۱۵۶ پسر) که تعداد ۳۰۲ فرم به پرسشنامه ها به طور کامل پاسخ دادند ۱۵۱) دختر و ۱۵۱ پسر) و ۸ فرم ناقص که حذف شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه کمالگرایی هیل و همکاران ( (۲۰۰۴، پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹ ) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با کمک بسته نرم افزاری SPSS -۲۲ انجام شد. یافته ها نشان داد که بین کمالگرایی و سلامت روانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. بر اساس مقدار B، بتا، t و سطح معنیداری، نشانه های بدنی، علائم افسردگی، علائم اضطرابی، کمالگرایی منفی و اختلال در کارکرد اجتماعی تاثیر معکوس و کمالگرایی مثبت تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دارد. با توجه به نتیجه به دست آمده، پیشنهاد میشود مسئولین، روسا و اولیای آموزشی مدارس به شناخت مشکلات روانی و عاطفی دانش آموزان پرداخته و مواردی که دارای مشکل هستند را به مراکز درمانی و مشاوره ارجاع دهند.کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی، سلامت روانی، کمالگرایی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.