ارزشیابی مهارت ها ونگرش ها درمدارس دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP09_0128
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 114
نویسندگان
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت تهران
چکیده
بنابراین نگرش نسبت به شیوه مصرف و الگوی آن باید در حیطه عاطفی یادگیری صورت پذیرفت . لذا فراگیر باید در سطح نخست »دریافت « این حیطه به طریق رغبت برانگیز، حساس و آگاه شود و مایل به دریافت و توجه گردد. در سطح »پاسخ و واکنش « انتظار توجه بیشتر به آن محرک و پدیده را داریم . که دارای ۳ خرده طبقه رضایت به پاسخ دهی ، میل به پاسخ دهی و خرسندی در پاسخ است . در سطح »ارزشگذاری « رفتار این سطح باید از ثبات بیشتری برخوردار باشد به صورتی که به عنوان یک خصلت در فراگیر درآیدح دارای خرده طبقه بندی پذیرش یک ارزش، ترجیح دادن یک ارزش و تعهد می باشد. در سطح »سازمان دادن« یادگیرنده با مجموعه ì متنوعی از ارزشها روبرو می شود. در نتیجه لازم است که ارزشها را به صورت یک نظام سازمانبندی کند و روابط میان آنها را مشخص سازد. و با تقدم و تاخری که بدآنها می دهد قادر است آنها را اولویت بندی کند. در سطح »درونی شدن ارزشها« یادگیرنده طبق ارزش های خود به نحوی رفتار می کند که رفتار او نشاندهنده شخصیت مختص او و نگرشی است که کسب کرده است . یادگیری خصوصا در حیطه عاطفی یا از الگوسازی محقق می شود و یا از طریق آگاهی . اگرنگاه کوتاهی به رفتار اجتماعی شهروندان در جامعه خود بیندازیم همه اذعان خواهیم کرد که نگرشهای رفتاری در جامعه ما و درونی شدن ارزشها، بیشتر بر اساس الگوسازی صورت می گیرد. هر نسلی الگوی خویش را از جامعه ، محله ، و یا قومیتی که به آن تعلق دارد اقتباس می کند. اگر دروغ در بین شهروندان و فرزندانمان رایج است از طریق تقلید و الگوسازی صورت گرفته و فرزندان، مشت نمونه خروار همین جامعه هستند. فراگیران به طور مستقیم تحت تاثیر افرادی قرار می گیرند که در زندگی روزانه با آنها در تماسند. روانشناسان اجتماعی از این پدیده به عنوان »تسری اجتماعی « یاد می کنند. روان شناسی اجتماعی بر این باورند که از طریق ساز و کار تسری اجتماعی به خوبی می توان رفتار درست مصرف نمودن انرژی و.. را در مردم اشاعه داد. به اعتقاد آنان گروههای مرجع اجتماعی و اطلاعات منتقل شده از طریق تسرعی اجتماعی نفوذ بسیاری بر رفتار دارند. زیرا در این وضعیت افراد، تغییر رفتارشان را نوعی نوآوری تلقی می کنند. و فقط اراده خود را در تغییر رفتار منشا اثر می دانند.۱ اطلاعات نیز عامل کلیدی در تاثیرگذاری بر رفتار مصرفی مردم است . اطلاعات می تواند با ایجاد تغییر نگرش در افراد، رفتار افراد را تحت تاثیر قرار دهد. به عبارتی اطلاعات می تواند به طور غیرمستقیم بر رفتار بهینه مصرف انرژی تاثیر گذارد. »کاتازوف ۱۹۸۷«۲کلیدواژه ها
ارزشیابی ، مهارتها ، مدرسه ، مقطع ابتداییمقالات مرتبط جدید
- ارائه راهکار هایی در جهت کاهش اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در دانش اموزان متوسطه اول (مقاله ی مروری)
- بررسی خود خدایی شیطان پرستیلاوی و انسان محوری اومانیسم
- ارتباط بین ترس از کرونا و اختلالات رفتاری در دانش آموزان ابتدایی شهر زابل
- بررسی رابطه پنج عامل شخصیت با شیوه های مدیریت در مراکز آموزشی
- ارزیابی عملکرد پیشرفت تحصیلی درآموزش مجازی از دیدگاه معلمان دوره اول ابتدایی در شهر اصفهانسال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.