اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی کودکان دبستانی دارای اضطراب جدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF02_133
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 149
نویسندگان
کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الیگودرز، لرستان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه پیام نور خمین مرکزی، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازیدرمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی کودکان دبستانی دارای اضطراب جدایی در شهرستان الیگودرز انجام گرفته است. در پژوهش حاضر از روش آزمایشی استفاده شده است و طرح تحقیق از نوع پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری یک ماهه با گروه کنترل میباشد؛ در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی کلاس اول شهر الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است. روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای است. به این صورت که شهر به ۴ ناحیه تقسیم میشود و از هر ناحیه یک مدرسه انتخاب شد و سپس پس از احراز ملاکهای ورود به مطالعه ۴۵ نفر از آنها انتخاب شدند؛ که بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش هفت جلسه مداخله بازیدرمانی به شیوه CBT هفتهای یک جلسه و به مدت ۴۵ دقیقه دریافت کرد. در این مدت گروه کنترل به کارهای متداول خودپرداخت. پس از اتمام جلسات بازی درمانی بار دیگر پس آزمون از هر دو گروه اخذ گردید. ابزار پژوهش شامل مقیاس اضطراب کودکان اسپنس، پرسشنامه علائم مرضی کودکان و پرسشنامه رفتاری کودکان مایکل راتر بود. نتایج نشان دادد که بین نمره های سازگاری اجتماعی در گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (p> ۰/۰۵) همچنین بین میانگین نمرات این متغیرها در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری به دست آمد(.(p> ۰/۰۵ با توجه به نتایج پیشنهاد می شود که مدیران مراکز پیش دبستانی با مشاوران و روانشناسان محیط را جوری طراحی کنند که بتوان در جهت بهبود سازگاری کودکان قدم برداشت.کلیدواژه ها
بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری، سازگاری اجتماعی، کودکان دبستانی، اضطراب جداییمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.