اثر بخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر خودکنترل گری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیشفعالی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF02_089
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 130
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامیواحد تیران، تیران، ایران
استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده ی ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تیران، تیران ایران
استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تیران، تیران، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش کارکردهای اجرایی بر خودکنترل گری توجه کودکان مبتلا بهاختلال نقص توجه و بیشفعالی بود. روش این پژوهش به روش نیمه تجربی دریک طرح پیش آزمون،پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. در این پژوهش جامعه آماری شامل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه وبیش فعال ۷ تا ۱۲ سال مراجعه کننده به مراکز مشاوره و بهزیستی در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در شهر نجف آباد می باشد.۳۶ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۸) نفر وگروه کنترل (۱۸) نفر گمارش شدند.ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه ، پرسشنامه نقص توجه وبیش فعالی(کانرز، (۱۹۶۰، پروتکل آموزشی کارکردهای اجرایی فیشر و همکاران (۲۰۰۵)بود.تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس چند متغیری وآزمون لوین و آزمون شاپیرو ویلک با استفاده از نرم افرازSPSS ویراست ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد آموزش کارکردهای اجرایی بر بر خودکنترل گری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیشفعالی تاثیر دارد(.(p< ۰/۰۰۱کلیدواژه ها
آموزش کارکردهای اجرایی ، بر خودکنترل گری ، کودکان ، اختلال نقص توجه و بیشفعالیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.