بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه هشتم دوره متوسطه اول چاپ۱۴۰۲
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF02_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 649
نویسندگان
کارشناسی، شیمی محض، اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی
چکیده
هدف این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه هشتم دوره متوسطه اول چاپ ۱۴۰۲ با آخرین تغییرات صورت گرفته در آن است. جامعه آماری این پژوهش تمامی کتب پایه هشتم دوره اول متوسطه است که برای نمونه کتاب علوم تجربی پایه هشتم انتخاب شده است. جهت بررسی از روش تکنیکی تحلیل محتوا، یا روش ویلیام رومی استفاده شده است. یافته های پژوهش، بیان می کند با توجه به اینکه شاخص درگیری فعالیت ها با استفاده از روش ویلیام رومی مقدار((۱.۳ بدست آمده بنابراین فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش داده و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. از سوی دیگر محاسبه شاخص درگیری پرسش های متن با مقدار((۱.۳ نیز بیانگر آن است که فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده، تحلیل گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست خواهند یافت و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. همچنین شاخص درگیری متن که برابر با مقدار((۰.۱۳۳ بدست آمده بیانگر این است که قدرت پژوهندگی و حل مسئله در دانش آموزان تقویت نمی شود، شاخص درگیری شکل ها که مقدار((۰.۴۷۳ بدست آمده است مبین این است که کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. در مجموع، نتایج پژوهش ۳۴ محتوای کتاب علوم تجربی پایه هشتم دوره متوسطه اول (پرسش های متن، شکل ها و فعالیت ها) را فعال بیان کرده که توانسته است به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهد و ۴۱ از محتوای کتاب (متن) را مناسب فراگیران نمی داند.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی، کتاب علوم تجربی، پایه هشتم، دوره متوسطه اولمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.