واکاوی دغدغه معلمان از یادگیری فردی دانش آموزان در محیط آنلاین
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی آسیب های اجتماعی و روانی با تاکید بر علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYSCONF02_245
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 122
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بین الملل قشم ، هرمزگان، ایران.
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد مرودشت ، فارس، ایران.
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد آباده، فارس، ایران.
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد بوئین زهرا، قزوین ، ایران.
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد مرودشت ، فارس، ایران.
چکیده
هدف از پژوهش حاضر واکاوی دغدغه معلمان از یادگیری فردی دانش آموزان در محیط آنلاین بود.جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان مدارس تهران تشکیل می داد ..برای انتخاب نمونه آماری از نمونه گیری تصادفی و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده گردید و از بین جامعه آماری تعداد ۲۲۱ نفر انتخاب گردید.ابزار پژوهش پرسشنامه socq (پرسشنامه سطوح دغدغه هال و دیگران ) بود که مبتنی بر طیف پنج ارزشی لیکرت بوده و روایی محتوایی آن پس از مطالعه توسط متخصصین دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت .پایایی این پرسشنامه بین ضریب آلفا کرونباخ ۶۶. تا ۸۳. بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت . عمدهترین یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن بود که بین معلمان زن و مرد، معلمان با تجربه های مختلف ، معلمان در سنین مختلف ، معلمان با سوابق گوناگون در هفت سطح آگاهی ،اطلاعاتی ،شخص ،مدیریتی ،پیامد،همکاری و تمرکز مجدد تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰P < . )به طور کلی نتایج تحقیق حاضر حاکی از آن بود که در بین معلمان نسبت به یادگیری مبتنی در فضای مجازی دغدغه وجود دارد.کلیدواژه ها
دغدغه معلمان، یادگیری فردی، محیط آنلاین .مقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.