بررسی رابطه بین خودکنترلی و خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان دانش آموزان شهرستان گنبدکاووس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در حوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF07_164
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 184
نویسندگان
کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزاد شهر، ایران
کارشناس گروه علوم تربیتی، واحد گلستان، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه تاریخ، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکنترلی با اضطراب امتحان دانش آموزان شهر گنبدکاووس بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم پسر ابتدایی شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود، که تعداد آن ۱۲۲۱۳ نفر می باشد. که از این میان بر اساس جدول کوکران تعداد ۳۷۵ نفر محاسبه و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. برای جمع آوری دادهها از مقیاس تجدیدنظر شده خودکنترلی گراسمیک و همکاران (۱۹۹۳)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینک (۱۹۹۹)و مقیاس اضطراب امتحان اسپیلبرگر (۱۹۸۳) استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که رابطه ی معنی داری بین خودکنترلی و خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان دانش آموزان شهرستان گنبدکاووس وجود دارد. یعنی دانش آموزانی که خودکنترلی و خودکارآمدی تحصیلی بالایی داشتند اضطراب امتحان پایین و دانش آموزانی که خودکنترلی و خودکارآمدی تحصیلی پایینی داشتند دارای اضطراب امتحان بالایی بودند.کلیدواژه ها
خودکنترلی ، خودکارآمدی، اضطرابمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.