بررسی اثربخشی آموزش رویکرد حل مساله ریاضی بر اضطراب ریاضی:به سوی طراحی یک رویکرد جدید
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در حوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF07_105
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 134
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، موسسه آموزش عالی علامه رفیعی
استادیار گروه آموزش ریاضی، موسسه آموزش عالی علامه رفیعی
استادیار گروه آموزش ریاضی، موسسه آموزش عالی علامه رفیعی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش حل مساله به روش جدید محقق ساخته بر اضطراب ریاضی انجام گرفته است . این پژوهش با روش نیمه آزمایشی با گروه کنترل انجام گرفته است . جامعه ی آماری این تحقیق کلیه ی داوطلبان کنکور ۱۴۰۱ حاضر در مدارس منطقه دو کلانشهر تهران است . حجم نمونه شامل ۳۰ نفر بود که در دو گروه ۱۵ نفره در قالب گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و ساده به شکل ترکیبی استفاده شده است . برای سنجش میزان اضطراب ریاضی از مقیاس اضطراب ریاضی پلیک و پارکر(۱۹۸۲) استفاده شده است که دارای دو مولفه اضطراب سنجش ریاضی و بی قراری یادگیری است . ضریب آلفای کرونباخ مربوط به این مقیاس برابر با ۷۹/۰ محاسبه شد و روایی آن بر اساس روش CVI مطلوب ارزیابی شد. داده های تحقیق حاضر در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . دادههای پژوهش حاضر با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری یا آنکووا نشان داد که آموزش حل مسئله به روش جدید محقق ساخته توانسته است سبب کاهش نمرات مولفه اضطراب سنجش ریاضی به میزان ۳۰/۱ نمره از مبنای ۵ نمره گردد. همچنین آموزش حل مسئله به روش جدید محقق ساخته سبب کاهش نمرات مولفه بی قراری یادگیری به میزان ۲۱/۱ نمره از مبنای ۵ نمره گردید. نتایج حاصل از بررسی میانگین ها نیز نشان داد که آموزش حل مسئله به روش جدید محقق ساخته سبب کاهش نمرات متغیر کلی اضطراب ریاضی متشکل از دو مولفه اضطراب سنجش ریاضی و بی قراری یادگیری به میزان ۲۵/۱ نمره از مبنای ۵ نمره شده است .کلیدواژه ها
روش حل مسئله ، اضطراب ریاضی ، داوطلبان کنکور، منطقه دو تهرانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.