اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر انزوای اجتماعی و علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین همایش ملی پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PBSCO02_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 242
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
دانشیار گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی برشفقت بر انزوای اجتماعی وعلائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه شهراصفهان انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و مرحله پیگیری بود. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸را شامل می شد. به منظور غربالگری، ۳۷۸ نفر از دانش آموزان به پرسشنامه ی اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (۱۹۶۹) به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای پاسخ دادند و از بین آنها، ۳۰ نفر از دانش آموزانی که در این پرسشنامه نمره بالاتر از ۱۲ گرفتند و سایر ملاک های ورود به مطالعه را داشتند به عنوان گروه نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند(هر گروه ۱۵ نفر). دانش آموزان گروه آزمایش مداخله درمانی مبتنی بر شفقت را دریافت کردند اما گروه کنترل تا پایان مرحله پیگیری هیچ مداخله ای دریافت نکرد. شرکت کنند گان دو گروه در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به پرسشنامه های انزوای اجتماعی راسل و همکاران (۱۹۸۰) و اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (۱۹۶۹) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر شفقت بر انزوای اجتماعی وعلائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه تاثیر معناداری داشته است (p< ۰/۰۵). با توجه به یافته های به دست آمده می توان از این درمان برای بهبود اضطراب و انزوای اجتماعی دانش آموزان سود جست.کلیدواژه ها
اضطراب اجتماعی، انزوای اجتماعی، درمان مبتنی بر شفقتمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.