طراحی آموزشی و نقش آن در یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: ICISME04_124
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 366
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه غیرانتفاعی مهر اروند، آبادان، خوزستان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه غیرانتفاعی مهر اروند، آبادان، خوزستان، ایران
چکیده
این تحقیق با هدف طراحی آموزشی و نقش آن در یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه آزمایش است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان پایه یازدهم متوسطه دوم شهرستان ابادان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشند. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است، به این صورت که از بین مدارس متوسطه دوم یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد. این مدرسه دو کلاس پایه یازدهم داشت و دانش آموزان هر دو کلاس ۵۴ نفر بودند بنابراین ۵۴ نفر در دو گروه به عنوان گروه آزمایش یک (۲۷ نفر) گروه آزمایش دو (۲۷نفر) جایگزین شدند. برای هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون یادگیری اجرا شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل یک آزمون محقق ساخته از دروس پنجم و ششم کتاب انسان و محیط زیست پایه یازدهم دوره دوم متوسطه در نیمسال دوم تحصیلی است. پس از طرح سوالات آزمون ها توسط پژوهشگر و تایید و ویرایش نهایی آنها توسط ۱۷ تن از معلمان کتاب انسان و محیط زیست تعداد ۲۶ سوال در قالب سوالات چهار گزینه ای برای آزمون مشخص شد در پژوهش حاضر ضریب پایایی آزمون یادگیری با روش دو نیمه کردن در درس پنجم مبحث «زباله فاجعه محیط زیست ۰.۹۱ به دست آمد و مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که طراحی آموزشی بر میزان یادگیری موثر است.کلیدواژه ها
طراحی، طراحی آموزشی، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.