اثربخشی راهبردهای آموزش مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان خلیل آباد
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_0737
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد قاین.
چکیده
آموزش مجازی کلید گذر نیروی انسانی به جامعه اطلاعاتی میباشد و گذر به جامعه اطلاعاتی با نرخ سواد الکترونیکی به مفهوم توان خواندن و نوشتن و میزان بهرهوری از سامانه های اطلاعاتی و ارتباطی ‐ رابطه مستقیم دارد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف اثربخشی راهبردهای آموزش مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیلآباد انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعهی مورد نظر پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیل آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۰۰ تشکیل داد. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیل آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۰۰ بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس تک و چندمتغیره با استفاده از نرم افزار آماری spss-۲۲ انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش راهبردهای مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان شود. با توجه به نتیجه به دست آمده پیشنهاد میشود از این آموزش برای ارائه آموزشهای دروس مختلف دانش آموزان استفاده شود.کلیدواژه ها
آموزش مجازی، خودتنظیمی، دانش آموزان.آموزش سخترویی، خودکارآمدی، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.