مقایسه سیاستگذاری آموزشی کشورهای توسعه یافته ( مطالعه موردی کشورهای فنلاند، ژاپن، سوئد)
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_0192
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 254
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ص.پ. ۴۶۹۷-۱۹۳۹۵ تهران ایران
چکیده
جامعه جهانی که با چالشهای متفاوتی در زمینه های مختلف روبرو شده است سبب بروز تغییراتی در حوزه های اقتصادی اجتماعی فرهنگی، آموزش و غیره شده است. با وجود این تغییرات در حوزه های مختلف بخش آموزش هم دستخوش تغییرات شگرفی شده است. سیاستگذاران حوزه آموزش در تلاش هستند که با یکپارچه سازی آموزش به بهبود کیفیت زندگی و ارتباطات کمک کنند. برای این بهتر شدن، نیاز است که آموزش مورد بازنگری قرار بگیرد. با نظر به اهمیت این موضوع، پژوهش حاضر با مقایسه تطبیقی نظام آموزشی کشورهای در حال توسعه ای چون: فنلاند، ژاپن و سوئد و با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی انجام گرفته است، که مستلزم توصیف و تحلیل پدیده های مربوط به هر یک از نظامهای آموزشی در کشورهای نام برده میشود. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، نظام آموزش کشورهای درحال توسعه از حیث روشهای تدریس ، محتوای آموزشی، فضا و امکانات آموزشی و همچنین سیاست های پیش گرفته در این زمینه، تفاوتهای قابل ملاحظه ای دارند که لازم است سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و آموزشی با بهره گیری از نقاط مثبت سیستم آموزشی این کشورها و برنامه های آموزشی مناسب و همه جانبه، گام موثری در زمینه رشد و تعالی این سیستم مهم و آینده ساز کشور عزیزمان ایران بردارند تا شاهد توفیقات روزافزون نظام آموزشی کشورمان در آزمونهای بین المللی و ارتقای رتبه آموزشی سرمایه های کشور باشیم.کلیدواژه ها
سیاست گذاری آموزشی؛ کشورهای توسعه یافته؛ آموزش؛ بهبود کیفیتمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.