نقش سیاستگذاری آموزشی در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_0061
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1000
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور،ص.پ۴۶۹۷-۱۹۳۹۵،تهران،ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سیاست گذاری آموزشی در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی است. سیاست گذاری های دولت در زمینه برنامه ریزی درسی نقشی اساسی در برنامه درسی دوره ابتدایی و تاثیر آن بر مخاطبان و محتوای کتب درسی دارد. سیاست گذاری در جریان تدریس معلمان و همچنین میزان دانش کسب شده توسط فراگیران نقشی اساسی را ایفا می کند در واقع این سیاست گذاری در برنامه درسی است که فرایند یادگیری و آموزش را هدایت می کند به همین دلیل دولت باید در فرایند سیاست گذاری برای برنامه ریزی درسی معلمان ورود کند و به شرایط فرهنگی هر منطقه توجه ویژه ای داشته باشد. فرایند سیاست گذاری در برنامه درسی چالش هایی را پیش روی خود می بیند که حل آن نیازمند توجه ویژه به افراد نخبه در زمینه برنامه ریزی درسی است. همچنین در مسیر توسعه سیاست گذاری در برنامه درسی از دولت انتظار می رود که در این مسیر طولانی توجه ویژه ای به آینده و نیاز های آینده ی فراگیران که به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه ریزی درسی شناخته می شوند داشته باشد. شواهد نشان می دهد که برنامه ریزی درسی بر یادگیری دانش آموزان نقش مثبتی داشته و منجر به بهبود و تسریع امر یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی می شود. با برنامه ریزی صحیح درسی و بهری گیری از سیستم آموزشی درست میتوان علاوه بر بهبود در یادگیری دانش آموزان، شاهد پیشرفت تحصیلی آنان در این مقطع شد که خود منجر به قوی شدن پایه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شده و شاهد موفقیت و پیشرفت هر چه بیشتر دانش آموزان در مقاطع بالاتر خواهیم بود.کلیدواژه ها
سیاست گذاری ؛ برنامه ریزی درسی ؛ معلمان ؛ سیاست گذاری آموزشی ؛ دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.