بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق به یادگیری، کارآمدی تحصیلی و اهمال کاریدانش آموزان پایه ششم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICJLP06_126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 115
نویسندگان
دانش اموخته کارشناسی ارشد، رشته روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائنات ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق به یادگیری، کارآمدی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر مشهد انجام شده است لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از نوع مطالعات توصیفی - همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلبه ی معلمان و دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه تبادکان شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بوده اند. تعداد دانش اموان طبق آخرین اطلاعات اداره آموزش و پرورش منطقه تبادکان شهر مشهد ۹۳۶ نفر بوده است. در این پژوهش، از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و جدول مورگان استفاده شده و تعداد ۲۷۰ دانش آموز به همراه معلمان آن ها به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه شایستگی حرفه ای واو و همکاران ۲۰۱۵ ، اهمال کاری سولومون و راث بلوم ۱۹۸۴ خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز ۱۹۹۹ و اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران ۲۰۰۴ بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که بین شایستگی های حرفه ای معلمان با اشتیاق تحصیلی و کارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری مشاهده گردید همچنین بین شایستگی های حرفه ای معلمان با اهمال کاری رابطه منفی و معنی داری به دست آمد.کلیدواژه ها
اشتیاق تحصیلی، اهمال کاری، شایستگی حرفه ای کارآمدی تحصیلی، معلممقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.