بررسی رابطه افزایش یادگیری در عملکرد مثبت تشویق در کلاس درس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICJLP06_015
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 79
نویسندگان
آموزگار ، علوم تربیتی ، آموزش و پرورش
آموزگار ، علوم تربیتی ، آموزش و پرورش
چکیده
استفاده از روش تشویق ومحبت یکی از روش های تربیتی بسیار موثر ونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. خدای تعالیرمز پیروزی پیامبر اکرم (ص) را در همین شرح صدور محبت ورزی پیامبر به امت خود می داند : به موجب لطف و رحمتالهی بر ایشان آموزشی نجواه و با آنان مشورت کن و به آنان شخصیت بده(. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهایتشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی و معنوی فردی و گروهی مستقیم و غیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز همنوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود؛ ما شاهد بیشترین موثرترین و پایدارترین اثر در رفتار آنانهستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری و اساسی او پاسخ نمی دهیم بلکهتعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره از آن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقترفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم. هدف از تحقیق حاضر بررسی نحوه تاثیر تشویق در افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلیاجتماعی از دیدگاه قرآن، نهج البلاغه و روانشناسی می باشد. روش تحقیق باروش توصیفی مروری و مطالعات کتابخانه ای، -مورد بررسی قرار داده است . تشویق یک وسیله مناسب برای پیشرفت هر شخص و بخصوص پیشرفت تحصیلی دانش آموزانمی باشد و همچنین تشویق در حضور دانش آموزان و در حضور والدین باعث پیشرفت تحصیلی آنها می شود و تشویق باید باتوجه به روحیات دانش آموزان و متناسب با فعالیت های آنها انجام شود تا موثر واقع شود .کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی, تنبیه ، تشویق ، آموز شمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.