نقش آموزش به روش پروژه محور در تعمیق یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE16_218
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 224
نویسندگان
کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی
کارشناس ارشد علوم تربیتی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش به روش پروژه محور در تعمیق یادگیری دانش آموزان انجام گرفته است. شیوه انجام این پژوهش کتابخانه ای بوده است آموزش یکی از عوامل تعیین کننده و پیشرفت و توسعه جوامع است. به طور کلی، آموزش در ارتباط با مفاهیم تدریس و یادگیری به عنوان فرایند رشد شخصی برای رسیدن به اهداف خاص تعریف شده است. و ایجاد روحیه خلاق و تربیت نسلی پژوهشگر، از مهمترین اهداف نظام تعلیم و تربیت است. رسیدن به این هدف مهم نیازمند بستری مناسب می باشد که در آن معلم انگیزه کافی را برای هدایت روند تعلیم و تربیت به سوی فعالیت های پژوهشی داشته باشد. و یکی از ابعادهای موثر بر ایجاد و توسعه مدرسه پژوهش محور آموزش و یادگیری است. آموزش به روش پروژه محور که در ادبیات نظری بیشتر با عنوان یادگیری پروژه محور شناخته می شود، یک روش تدریس نظام مند است که حول پروژه سازماندهی می شود. در فرایند یادگیری پروژه محور، دانش آموزان با مسایل دنیای واقعی مواجه می شوند که حل آنها نیازمند مهارت هایی چون حل مساله، تفکر انتقادی، خلاقیت و همکاری است. رویکرد یادگیری پروژه محور که ریشه در نظریه سازنده گرایی دارد، یک رویکرد آموزشی دانش آموز محور است و معلم در آن نقش راهنما و تسهیل کننده را دارد. در این روش یادگیری به دانش آموزان این فرصت داده می شود که در یک بازه زمانی طولانی به طور نسبی و مستقل کار کنند و در ارائه و تولید محصول های واقعی به اوج برسند. یادگیری پروژه محور شامل محتوا و شیوه های ارزشیابی معتبر است، نقش معلم تسهیل کننده است و اهداف آموزشی صریح و روشنی دارد و شامل یادگیری مشارکتی، تفکر، به کارگیری مهارت های بزرگسالان، گروه تحقیقی، استفاده از ابزارهای شناختی مبتنی بر فناوری و موضوع های میان رشته ای است. بنابراین، به کارگیری گسترده شیوه یادگیری پروژه محور در برنامه های درسی موفقیت دانش آموزان را افزایش می دهد. هدف از این پژوهش بررسی آموزش به روش یادگیری براساس پژوه محور و تاثیر و اهمیت و ضرورت آن می باشد.کلیدواژه ها
آموزش، دانش آموزان، یادگیری، یادگیری پروژه محور و معلمان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.