آموزش و پرورش ابتدایی،روش ها و الگوهای نوین در تدریس
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE16_124
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 310
نویسندگان
کارشناس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی، فرهنگی و شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب
کارشناس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی، فرهنگی و شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب
کارشناس ارشد برنامه ریزی، فرهنگی و شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب
چکیده
مقطع ابتدایی به دلیل آنکه دروازه ی ورود هر انسان به فضای آموزش و تحصیل است، مهمترین مقطع تحصیلی به شمار می رود. روش های تدریس ابتدایی نیز از این نظر بسیار حائز اهمیت است زیرا نحوه ی مواجه ی دانش آموزان را با امر تحصیل و فضای آموزشی رقم می زند.روش های تدریس ابتدایی طی دهه های گذشته تغییراتی چشمگیر و تحول ساز داشته است و دیگر یک فرایند یک سویه (از معلم به دانش آموز) نیست که در آن آموزگار متکلم وحده و دانش آموز تنها مستمع باشد، بلکه دانش آموزان باید خود در این فضای یادگیری درگیر شوند.برای ایجاد این تعامل روشهای متعددی وجود دارد که شاید از میان آن ها عناوین گوناگونی چون روش تدریس فعال، روش تدریس اکتشافی، نمایشی، کاوشگری، مشارکتی، حل مسئله، دیداری -شنیداری به گوش خورده باشد. روش تدریس فعال ونوین که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز ، به افزایش توانایی یادگیرنده درفرآیند یادگیری عنایت دارد.به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی ، نگرش های جهانی ، رشد روز افزون تحقیقات ، سرعت فن آوری و تکنولوژی ، ضرورت کار بست تدریس فعال را می طلبند. در مقاله حاضر تحت عنوان آموزش و پرورش ابتدایی،روش ها و الگوهای نوین در تدریس که با استفاده از روش توصیفی و کتابخانه ای با مطالعه دقیق منابع موجود و تهیه کاربرگه ها انجام شده است ابتدا بیان مسئله و اهمیت آن، پرداخته شده است.در بخش بعدی به ادبیات و پیشینه اشاره شده است . در ادامه یافته های تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است و بالاخره در قسمت آخر نتایج کار بیان شده است.کلیدواژه ها
آموزش و پرورش، روش تدریس، الگوهای نوین، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.