اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی در افراد با اختلال وسواس اجباری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: SEPP19_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 185
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز،ایران
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز،ایران
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان، ایران
دانشجوی دکترا روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، ایران
استادیار گروه روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی در افراد مبتلا به اختلال وسواس اجباری بود. طرح پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی افراد مبتلا با اختلال وسواس اجباری بود که در سال ۱۴۰۰ به دفاتر روان شناسی شهرستان گنبد کاووس مراجعه کرده بودند. از بین آن ها، تعداد ۲۸ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در مرحله بعد شرکت کنندگان آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین و بازداری پاسخ استروپ را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری و به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد در گروه آزمایش درمرحله پس آزمون بر انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی موثر بوده است(.(P< ۰/۰۵ با توجه به نتایج آماری، می توان نتیجه گرفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند به عنوان یک درمان پیشگام در بهبود انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی در بیماران مبتلا به اختلال وسواس اجباری مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
اختلال وسواس اجباری، انعطاف پذیری شناختی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، توجه انتخابمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.