بررسی رابطه تمایزیافتگی خود، استرس والدگری و راهبردهای مقابله ای با نقش میانجی عملکرد خانواده در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و حقوق کودک در جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: TCONF07_428
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 118
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر تهران، ایران
گروه روانشناسی، واحد علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تمایزیافتگی خود، استرس والدگری و راهبردهای مقابله ای با نقش میانجی عملکرد خانوادهدر مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری انجام شد. با استفاده از روش نمونه گیر ی در دسترس، ۲۰۰ نفر از کلیه مادران کودکان مبتلابه اختلال یادگیری در منطقه یک شهر تهران در بازه زمانی سه ماه اول سال ۱۴۰۱ انتخاب شدند. سپس افراد نمونه به سوالاتپرسشنامه های، تمایز یافتگی خود (اسکورون و اسمیت، ۲۰۰۳) ، فرم کوتاه مقیاس استرس والدگری (آبدین، ۱۹۹۰)، راهبردهای مقابله ای(بیلینگز و موس، ۱۹۸۱ ) و عملکرد خانواده (اپشتاین، بالدوین و بیشاب، ۱۹۸۳ ) پاسخ دادند. نتایج این پژوهش نشان داد که متغیرهایبرونزاد تمایزیافتگی خود و راهبرد مقابله ای متمرکز بر حل مسئله به میزان ۴۴/۸ درصد توانستند تغییرات متغیر عملکرد خانواده را تبیین کنند؛ همچنین متغیرهای برونزاد و میانجی عملکرد خانواده به میزان ۳۵/۱ درصد توانستند تغییرات متغیر استرس والدگری را تبیینکنند. در نهایت نتایج تحلیل مسیر نشان داد عملکرد خانواده در رابطه بین تمایزیافتگی خود و راهبردهای مقابله ای با استرس والدگری درمادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، نقش میانجی را ایفا میکند. همچنین بین تمایزیافتگی خود با عملکرد خانواده در مادرانکودکان مبتلا به اختلال یادگیری، رابطه وجود دارد؛ بین راهبردهای مقابله ای با عملکرد خانواده در مادران کودکان مبتلا به اختلالیادگیری، رابطه وجود دارد؛ بین عملکرد خانواده با استرس والدگری در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، رابطه وجود دارد؛ بینتمایزیافتگی خود با استرس والدگری در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، رابطه وجود دارد و بین راهبردهای مقابله ای با استرسوالدگری در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، رابطه وجود دارد.کلیدواژه ها
تمایزیافتگی خود، استرس والدگری، راهبردهای مقابل های، عمل کرد خانواده، اختلال یادگیریمقالات مرتبط جدید
- بررسی ومقایسه نیمرخ عصب روانشناختی و اختلال شخصیت در دوگروه از افراد دارا و بدون تجربه استفاده از موسیقی های نامتعارف اجتماعی شهر تهران
- اثر بخشی طرحواره درمانی بر نشخوار ذهنی دانشجویان با اضطراب بالا
- ویژگی های طرحواره های ناسازگار اولیه واثر بخشی آن بر پیش بینی وشدت افسردگی ونشخوار فکری
- تاثیر یادگیری مهارت شناختی-رفتاری مبتنی برحل مسئله اجتماعی بر اضطراب و افسردگی درمردان مبتلا به نارسایی احتقانی قلبی
- پیش بینی سلامت روان براساس اجتناب تجربی و شفقت به خود
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.