اثر بخشی آموزش مثبت نگری بر افسردگی و امید به زندگی سالمندان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN05_0117
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 159
نویسندگان
دکتری مشاوره خانواده،استاد گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر
،دانشجوی کارشناسی ارشد،روان شناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر
دانشجوی کارشناسی ارشد،روان شناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر
دانشجوی کارشناسی ارشد،روان شناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر
دانشجوی کارشناسی ارشد،روان شناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی،بوشهر
چکیده
پژوهش حاضر به منظوربررسی اثربخشی آموزش مثبت نگری بر افسردگی و امید به زندگی سالمندان انجام شد.این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری، سالمندان مرکز صاحب الزمان شهر برازجان می باشد.برای نمونه گیری ۳۰ نفر از این سالمندان به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر)قرار گرفتند و سپس با استفاده از پرسشنامه افسردگی سالمندان و پرسشنامه امید به زندگی سنجیده شدند.گروه آزمایش طی ۸ جلسه یک ساعته تحت آموزش مثبت نگری قرار گرفتند.دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیره(مانکووا)با نرم افزار spss تحلیل شد.نتایج پژوهش نشان داد که گروه آزمایش از نظر سطح افسردگی به طور معنادار پایین تر از گروه کنترل قرار داشتند((P< ۰/۰۰۱ همچنین سطح امید به زندگی در گروه آزمایش به طور معنادار افزایش یافته است((P< ۰/۰۰۱ بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مثبت نگری بر کاهش افسردگی و افزایش امید به زندگی در سالمندان موثر است.کلیدواژه ها
آموزش مثبت نگری، افسردگی، امید به زندگی، سالمندانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.