نقش توافق استاد دانشجو در ارتقای اعتماد حرفه ای دانشجویان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
- کد COI اختصاصی: ASRUMA03_098
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 486
نویسندگان
عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
عضو هیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
دانشآموخته دانشگاه محقق اردبیلی
چکیده
موفقیت در ایفای نقش های حرفه ای از طرفی نیازمند کسب دانش و مهارت حرفه ای و از طرف دیگر آمادگی روانی و داشتن اعتقاد به اهمیت و ارزشمندی صلاحیت های کسب شده و مثمرثمر بودن آنها در عمل دارد؛ مقوله ای که در ادبیات روانشناسی کار تحت عنوان اعتماد حرفه ای مطرح شده است. این مقوله می تواند تحت تاثیر عوامل متعددی قرار بگیرد. از آنجایی که اعتماد حرفه ای در دوران تحصیل پی ریزی می شود، راهبردهای توسعه محور شکل گرفته در این دوره، خصوصا تعاملاتی که بین دانشجویان و دیگر حرفه ای ها برقرار می شود می توان نقش مهمی در توسعه اعتقاد به ارزشمندی حرفه و صلاحیت های مربوطه داشته باشد. پژوهش حاضر با تاکید بر یکی از پیشایندهای مهم در برقراری تعاملات توسعه محور، درپی شناسایی نقش توافق استاد دانشجو در شکل بخشی به اعتقاد دانشجویان به حرفه خود بوده است و در این راستا گروهی از دانشجویان پرستاری را مورد مطالعه قرار داده است. روش مطالعه با توجه به هدف کاربردی و با توجه به نحوه و فرایند گردآوری و تحلیل اطلاعات توصیفی همبستگی بود. شرکت کنندگان متشکل از ۱۷۹ نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اردبیل بودند که با استفاده از نمونه گیری به شیوه اتفاقی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های لازم از دو مقیاس استاندارد اعتماد حرفه ای آریجاک و توافق استاد دانشجوی ویلسون و همکاران استفاده شد. داده ها با استفاده روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان تحلیل شدند. نتایج حاصل از آزمون همبستگی نشان می دهد که رابطه عامل کلی با اعتماد حرفه ای و معنادار بوده است. همچنین به اندازه ۱۳/۰ و ۲۲/۰ درصد از تغییرات اعتماد حرفه ای توسط مولفه های توافق استاد دانشجو تبیین می شود. نتایج حاصل شده نشان می دهد که هرچه اداراکات مثبتی از طرف اساتید القا شده و مشارکت بیشتر دانشجویان فراهم شود، تعاملات توام با سازگاری اساتید و دانشجویان با احتمال بیشتری می تواند اعتماد حرفه ای دانشجویان را پیش بینی کند و دانشجویان درحین تعاملات این چنینی بیشتر به اهمیت و ارزش رشته ای که در آن تحصیل می کنند واقف می شوند.کلیدواژه ها
اعتماد حرفه ای، توافق استاد دانشجو، دانشجویان پرستاریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.