اثربخشی آموزش ریاضی به شیوه ی آیمت بر مهارتهای اجتماعی و کارکردهای اجرایی کودکان پیش دبستانی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE15_159
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 180
نویسندگان
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی
استادیار موسسه آموزش عالی امام جواد (ع)
چکیده
پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش ریاضی به شیوه ی آیمت بر مهارتهای اجتماعی و کارکردهای اجرایی کودکان پیشدبستانی شهر سده صورت گرفت. این پژوهش به لحاظ هدف یک پژوهش کاربردی و به لحاظ شیوه ی گردآوری اطلاعات یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه کودکان پیش دبستانی ۶ تا ۷ ساله شهر سده به تعداد ۱۸۰ نفر، در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که ۳۰ نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس ملاک های ورود و خروج به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و سپس به دو گروه معادل ۱۵ نفره تقسیم شدند و با گزینش تصادفی یکی از گروه ها به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل تعیین شد . پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت فرم معلم((۱۹۹۹ و پرسشنامه سنجش رفتاری کارکردهای اجرایی- نسخه پیش دبستانی((۲۰۰۲ به عنوان پیشآزمون توسط معلم تکمیل گردید. گروه آزمایش تحت مداخلهی آموزش ریاضی به شیوه ی آیمت قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکردند. سپس پرسشنامه های فوق توسط معلم به عنوان پس آزمون تکمیل شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده گردید. مقدار F محاسبه شده برای متغیر مهارتهای اجتماعی برابر با ۱۵/۶۰۳، و برای متغیر کارکردهای اجرایی۲۶/۰۱۷ میباشد میباشد که در سطح ۰/۰۵ معنادار است. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ریاضی به شیوه ی آیمت به کودکان پیش دبستانی باعث افزایش خودتنظیمی، مهار پاسخ، انعطاف پذیری شناختی، سازماندهی و برنامه ریزی، آغازگری تکلیف، اعتمادبنفس، عزت نفس، رشد اجتماعی، عاطفی و شناختی، دقت دیداری، تمرکز و خودکنترلی و افزایش حس همکاری آنان شد، به عبارتی میتوان گفت که آموزش ریاضی به شیوه ی آیمت بر مهارتهای اجتماعی و کارکردهای اجرایی کودکان پیش دبستانی موثر بوده است. از نتایج این پژوهش میتوان در سازمان پژوهش و برنامهریزی وزارت آموزش و پرورش، موسسات آیمت و تمامی مراکز پیش دبستانی استفاده کرد.کلیدواژه ها
مهارتهای اجتماعی، کارکردهای اجرایی، آموزش ریاضی، شیوه ی آیمت، پیش دبستانی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.