بررسی ارتباط هوش چندگانه با خودکارآمدی معلمان در مدیریت کلاس
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE15_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 91
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران
چکیده
تحقیق حاضر با هدف بررسی ارتباط هوش چندگانه با خودکارآمدی معلمان در مدیریت کلاس انجام شده است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش انجام از دسته تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این مطالعه شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر اقلید در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۴۰ نفر بود. در تحقیق حاضر برای تعیین حجم نمونه آماری از جدول مورگان استفاده شد. بر این اساس حجم نمونه اماری ۱۰۳ نفر تخمین زده شد. همچنین روش نمونه گیری در تحقیق حاضر به روش تصادفی ساده یود. در این تحقیق برای جمع آوری داده های بر اساس متغیرهای پژوهش از پرسشنامه استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و در این راستا از نرم افزار ۲۲SPSS استفاده شد. یافته های تحقیق حاضر نشان داد رابطه هوش منطقی(ضریب بتا۰/۶۸۹= و سطح معنی داری(۰/۰۰۱=، هوش طبیعت گرا(ضریب بتا. ۰/۶۳۸ = سطح معنی داری(۰/۰۰۱= و هوش درون فردی(ضریب بتا۰/۵۹۸ = و سطح معنی داری(۰/۰۰۰ = با خودکارآمدی معلمان معنی دار است. بدین معنی که هوش منطقی، هوش طبیعت گرا و هوش درون فردی می توانند پیش بینی کننده خودکارآمدی معلمان در مدیریت کلاس باشند. بر اساس یافته های تحقیق حاضر پیشنهاد می شود دوره های آموزشی جهت آموزش معلمان برای آشنایی با تئوری هوش چندگانه به سبب شناخت بیشتر استعدادها و کنترل بهتر کلاس تدارک دیده شود.کلیدواژه ها
خودکارآمدی، هوش چندگانه، مدیریت کلاس.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.