مقایسه ابعاد خودکارآمدی دردانش آموزان دارای اختلال نقص توجه بیش فعالی و عادی
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: همایش منطقه ای روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: RCPES01_060
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2676
نویسندگان
دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
استاددانشگاه محقق اردبیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی
چکیده
اختلال نقص توجه / بیش فعالی یک الگوی رفتاری است که علاوه بردوره کودکی دربزرگسالی ظاهر می شود و از نظرتکاملی با میزان نامتناسبی از عدم توجه تکانش و پرتحرکی بروز می کند تیتر 1998 اختلال ADHD برای بسیایر از دانش آموزان مشکلات قابل توجهی ایجاد می کند و برعملکرد شناختی اجتماعی هیجانی خانوادگی آنان و سپس دربزرگسالی برعملکرد شغلی و زناشویی انها تاثیر می گذارد علیزاده 1383 تحقیقات درمورد شیوع اختلال ADHD نشان داده اند که در 4 تا 10 درصد جمعیت کودکان شایع می باشد اسکونتی و همکاران 2007 و فقط محدود به دوره کودکی نیست بلکه در 50 تا 80 درصد موارد درنوجوانی دیده می شود بارکلی 1997 گزارش ها نشان میدهد که 35 درصد نوجوانان دارای ADHD دست کم یکبار از مدرسه اخراج شده اندو این درصد ها درنوجوانان عادی 8 تا 10 درصد بوده است گلداستین و گلداستین 1998 شواهدی وجود دارد که بالا رفتن سطح خودکارآمدی دردانش آ»وزان باعث افزیاش انگیزش تحصیلی م شود گلاور و برونتینگ ترجمه علینقی خرازی 1383 درواقع از جمله متغیرهای تاثیر گذارکه احتمال می رود سطوح ان در نوجوانان مبتلا به ADHD پایین باشد خودکارآمدی استکلیدواژه ها
مقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.