طراحی و تدوین و اعتبار سنجی بسته های آموزشی مهارت های حرکتی- ادراکی،کودکان کم توان ذهنی و اثربخشی آن بر هوش شناختی دانش آموزان نواحی پنج گانه شهر اصفهان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HLSPCONF04_145
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 290
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی، گرایش روانسنجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران،
استادیار رشته کودکان استثنایی، گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران،
چکیده
زمینه و هدف: هدف از اجرای این پژوهش تاثیر بسته های آموزش مهارت های حرکتی- ادراکی بر افزایش هوش شناختی کودکان دارای کم توان ذهنی بوده است. در این پژوهش از روش طرح پژوهشی از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده استفاده شده است. روش بررسی: جامعه آماری پژوهش کودکان ۶ تا ۱۳ سال کم توان ذهنی شهر اصفهان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ را تشکیل دادند. تجزیه وتحلیل داده ها نیز از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره صورت گرفت. به منظور استفاده از آزمون های پارامتریک برای بررسی تساوی واریانس نمرات هوش شناختی و ابعاد آن کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان از آزمون لوین استفاده شد که نتایج در نمرات هوش شناختی و ابعاد آن کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان تساوی واریانس ها برقرار بوده است. یافته ها: آزمون باکس تساوی کوواریانس های ابعاد هوش شناختی کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان را نشان می دهد. همچنین نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات ابعاد هوش شناختی کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان را نشان داد. اطلاعات تجربی به دست آمده در این پژوهش به روشنی وجود رابطه قوی و معنادار را بین آموزش مهارت های حرکتی- ادراکی و افزایش هوش شناختی کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان را نشان داد. نتیجه گیری: نتایج خرده مقیاس های نیز نشان می دهند آموزش مهارت های حرکتی- ادراکی بر افزایش فهم کلامی، افزایش استدلال ادراکی، حافظه فعال و سرعت پردازش کودکان دارای کم توان ذهنی شهر اصفهان موثر است.کلیدواژه ها
مهارت های حرکتی- ادراکی،کودکان کم توان ذهنی، هوش شناختی، فهم کلامی، استدلال ادراکی، حافظه فعال، سرعت پردازشمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.