نقش روانشناس در بهبود تحصیلی دانش آموزان دیرآموز

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: ICPCEE14_197
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 268
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

سارا صوری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور استان مازندران

چکیده

اصطلاح کودک دیر آموز متعلق به کودکانی است که رفتار اجتماعی و تحصیلی آنان پایین تر از معیارهای سطح سنی دیگر همسالان آنها است. دانش آموز دیرآموز فردی است که به علت ناتوانی در یادگیری سریع مواد درسی نیاز به تعدیلاتی در دروس کلاسهای عادی دارد. در این میان محیط آموزشی و معلمان و روانشناسان باید نقش خود را به عنوان الگوی اصلی و طولانی مدت کودک بپذیرند و پذیرفتن این نقش مستلزم آن است که بین روانشناس و خانواده و از یک طرف دیگر با مدرسه همکاری و ارتباط بیشتر و فعالتری داشته باشد . هدف از انجام این پژوهش، بررسی نقش روانشناس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیرآموز بود. روش پژوهش، به صورت کتابخانه ای و با مطالعه آثار مختلف و پژوهشهای صورت گرفته در این زمینه انجام شده است. نتایج تحقیق نشان داد هرچه یک روانشناس نسبت به مسائل کودکان دیرآموز آگاه تر باشد و به همین نسبت در مورد کودکان دیرآموز رابطه خود را با خانواده هایشان و از طرفی با معلمان مدرسه، آماده سازی محیط کلاس و مدرسه را بیشتر کنند پیشرفت تحصیلی کودکان دیرآموز بیشتر میشود.

کلیدواژه ها

پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، دیرآموز، روانشناس، کودک.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.