بررسی اختلالات خلقی در یادگیری دانش آموزان مدارس امام خمینی و ولیعصر مقطع ابتدایی شهرستان قائنات
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE10_225
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 173
نویسندگان
دانش آموخته مهندسی کامپیوتر دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی تهران
دانش آموخته علوم تربیتی تربیت معلم بنت الهدی فردوس- آموزگار مقطع ابتدایی
دانش آموخته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز قائن - آموزگار مقطع ابتدایی
چکیده
هدف پژوهش حاضر به منظور تعیین شیوع اختلالات رفتاری در میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قائنات است . در این پژوهش که به شیوه کتابخانه ای و مصاحبه و پرسشنامه و تبادل نظر با دبیران، کارشناسان و سرگروه های آموزشی دروس مختلف تهیه گردیده سعی شده با توجه به ضعف آموزش و پرورش خصوصا دوره ابتدایی آسیب های وارده ناشی از نقایص تاریخی و سنتی و آسیب های برآمده از پدیده جهانی شدن که مبین این واقعیت است که مدارس کشور جوشش حقیقی ، علمی ، تحقیقی لازم، شادابی های انسانی و روابط دوستانه و صمیمانه بین معلمان و دانش آموزان را ندارد و تنها با گذراندن تعالیم بی روح روزمره با موارد از پیش تعیین شده بسنده کرده است . دوران کودکی از مهم ترین مراحل زندگی است . اغلب اختلالات رفتاری ناشی از کمبود توجه به دوران حساس کودکی است . کسب اطلاعات درزمینه وسعت و شیوع اختلالات رفتاری کودکان و عوامل زمینه ساز آن به منظور ارتقاء خدمات روانشناسی و ایجاد معیارهای پیشگیری کننده درزمینه سلامت ذهنی و روانی کودکان اساسی است .شیوع اختلالات رفتاری در کودکان حاضر در این پژوهش در مقایسه با سایر مطالعات مشابه کمتر گزارش شد؛ که اختلاف موجود در نتایج مطالعات مختلف را میتوان به تفاوت در شرایط خانوادگی ، فرهنگی ، روانی و اجتماعی حاکم بر زندگی کودک تعریف و به جوامع موردبررسی ارتباط داد. با توجه به اینکه سطح معناداری ۰۵.۰ ,p۸۵.۵t=کمتر از ۰۵.۰ است ، بنابراین می توان گفت جو خانوادگی تاثیر مثبت و معناداری بر اختلالات خلقی کودکان دارد و فرضیه پژوهش تایید می شود. با توجه به اینکه سطح معناداری ۰۵.۰ ,p۴۱.۸t=کمتر از ۰۵.۰ است ، می توان گفت شرایط مدرسه تاثیر مثبت و معناداری (در حد متوسط ) بر اختلالات خلقی کودکان دبستان دارد و فرضیه پژوهش تایید می شود.کلیدواژه ها
اختلاقات خلقی ، میزان یادگیری، مقطع ابتدایی ، شهرستان قائنات، سلامت ذهنیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.