بررسی اختلال نوشتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن : مقاله مروری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF10_029
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 460
نویسندگان
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری ،آموزگار مقطع ابتدایی
چکیده
اصطلاح اختلال یادگیری خاص برای پوشش دادن اختلالاتی استفاده می شود که هر کدام یکی از عملکردهای افراد در آزمون های استانداردشده را تحت تاثیر قرار می دهند، مثل خواندن، نوشتن ، ریاضیات. دانش آموزان مبتلا به این ناتوانی ها بسیار کمتر از آنچه از سن و سطح هوشی آنها انتظار می رود موفق می شوند. دانش آموزان مبتلا به این ناتوانی ها، بدون کمکهای ویژه، معمولا ضعیف عمل می کنند، دوستان و اعضای خانواده آنها را ناتوان می دانند و در نتیجه عزت نفس و انگیزه آنها بسیار پایین است . همچنین ، ترک تحصیل در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری بیشتر است و این افراد در عملکرد شغلی و اجتماعی خود نیز دچار مشکل می شوند. این مقاله به معرفی اختلال یادگیری در نوشتن می پردازد، همچنین راهبرد های آموزشی و راهکارهای درمانی مفیدی را در این زمینه ارایه می کند.اختلال نوشتن روی عملکرد آموزشی ، اجتماعی ، تعدادی از مشاغل ، فعالیت ها و ارتباطات فردی دانش آموزان اثر می گذارد، بنابراین ارزیابی و درمان بهنگام به منظور پیشگیری از بروز مشکلات متعدد در آینده مفید و ضروری است .برای تدوین این مقاله به منابع مربوط از سالهای ۱۳۸۹تا ۱۴۰۰ هجری شمسی استناد گردیده است . به این منظور با استفاده از واژه های Handwriting ، Poor Writer، Dysgraphia، و واژه های فارسی اختلالات یادگیری ، اختلال نوشتن ، نارسا نویسی در بانک های اطلاعات Springer ، Science Direct، Google Scholar، MAGIRAN و SID ، Noormags، civilica ، پورتال جامع علوم انسانی ، یک جستجوی جامع صورت پذیرفته است ودر مرحله ی اول، ۲۵ مقاله ی مرتبط با موضوع، انتخاب گردید . بر مبنای یک روش گزینشی هدفمند و انتخاب مرتبط ترین مقاله های مرتبط با عنوان مورد نظر ، ۱۸ مقاله انتخاب گردیده است که به عنوان منابع این تحقیق محسوب می شوند.کلیدواژه ها
اختلالات ویژه یادگیری ،اختلال نوشتن ،نارسانویسیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.