تاثیر آموزش برنامه گروهی والدگری مثبت بر بهزیستی ذهنی مادران و مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دیرآموز شهرستان رزن
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی
- کد COI اختصاصی: CEDP05_263
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 99
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، مرکز کبودر آهنگ
کارشناس مشاوره و راهنمایی، دانشگاه پیام نور، مرکز رزن
چکیده
هدف این مطالعه، تاثیر آموزش برنامه گروهی والدگری مثبت بر مهارت های اجتماعی وخلاقیت دانش آموزان دیرآموز مقطع ابتدایی شهرستان رزن می باشد. در این مطالعهآزمایشی ۳۰ نفر از مادران دانش آموزان دیرآموز مقطع ابتدایی شهرستان رزن بصورتنمونه گیری تصادفی مرحلهای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواهجای گرفتند. اعضای گروه آزمایش در طی ۸ جلسه ی دو ساعته تحت آموزش برنامهوالدگری مثبت بر اساس الگوی ساندرز (۱۹۹۳) قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده هاشامل پرسشنامه های مهارت های اجتماعی (SSRS) گرشام و الیوت (۱۹۹۹) و خلاقیت(CT) عابدی (۱۳۷۲) بود. داده های حاصل به وسیله آزمون کوواریانس چند متغییره تحلیلشد. نتایج نشان داد که مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دیر آموز مقطعابتدایی شهرستان رزن تاثیر دارد (۵۵۶ / ۰ = (Partial η(۲ ؛ ۵۵۶ / ۰ = Wilks' Lambda ؛F(۳.۲۳)=۶/۱۲۴, P< ۰/۰۱؛ ۰/۴۴۴= اندازه اثر). آموزش گروهی مادران دانش آموزان دیرآموزبه روش والدگری مثبت بر مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان دیرآموز تاثیرگذاراست و پیشنهاد میشود که جلسات آموزشی مداوم برای والدین طراحی و انجام شود وجلسات تخصصی بیشتری برای مدارس پذیرای دانش آموزان دیرآموز برگزار گردد.کلیدواژه ها
برنامه گروهی والدگری مثبت، دانش آموز دیرآموز (هوشبهر مرزی)، مهارت های اجتماعی و خلاقیتمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.