تاثیر توانبخشی شناختی رایانه ای بر توانایی دیداری-فضایی و سرعت پردازش دانش آموزان با نقص ویژه یادگیری ریاضی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی
- کد COI اختصاصی: CEDP05_029
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 118
نویسندگان
دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه ای بر توانایی دیداری-فضایی وسرعت پردازش دانش آموزان با نقص ویژه یادگیری ریاضی بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی،ازنوع پیش آزمون-پس آزمون باگروه گواه و پیگیری دوماهه بود. از میان دانش آموزان پسرپایه چهارم ابتدایی بانقص ویژه یادگیری ریاضی شهر کرج در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸به روش نمونه گیری تصادفی ۴۰ نفر انتخاب و با جایگزینی تصادفی در گروه های آزمایش وگواه قرار گرفتند. آزمودنی های گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای برنامه توانبخشیشناختی کاپتانزلاگ را دریافت کردند. داده ها به وسیله آزمون های زمان واکنش پیشرفته،تصاویر پیچیده آندره ری و آزمون ریاضیات ایران کیمت جمع آوری شدند. تحلیل کوواریانسبرای تحلیل داده ها به کار رفت. توانبخشی شناختی رایانه ای باعث شد گروه آزمایش درمراحل پس آزمون و پیگیری نسبت به گروه گواه، زمان واکنش کوتاه تر و توان دیداری-فضاییبیشتری به دست آورد (۰۵ / ۰ > P). بنابراین، از برنامه توان بخشی شناختی رایانه ای می توانبه منظور بهبود توانایی دیداری-فضایی و سرعت پردازش دانش آموزان بانقص ویژه یادگیریریاضی استفاده کرد.کلیدواژه ها
توانبخشی شناختی رایانه ای، توانایی دیداری-فضایی، سرعت پردازش، نقص ویژه یادگیری ریاضیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.