اثربخشی آموزش مبانی نظریه انتخاب بر هوش اخلاقی معلمان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE13_077
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 243
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا (س) تهران، ایران
دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا (س) تهران، ایران
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا (س) تهران، ایران
کارشناس آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_پس آزمون با هدف، تعیین اثربخشی آموزش مبانی نظریه انتخاب به معلمان بر هوش اخلاقی آنها انجام گرفته است. جامعه آماری شامل تمام معلمانی است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ در مقطع ابتدایی ناحیه ۴ کرج در مدارس دخترانه مشغول تدریس بودند. با روش نمونه گیری خوشه ای ۵۸ نفر انتخاب شدند. ۲۰ نفر از معلمانی که کمترین نمره هوش اخلاقی را کسب کردند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۴ هفته، در ۸ جلسه تقریبا ۴۵ دقیقه ای (هر هفته دو جلسه) به صورت مجازی مبانی نظریه انتخاب را فرا گرفت و گروه کنترلدر اینمدت هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد. جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه هوش اخلاقی Lennick و ( Kiel ( ۲۰۱۱ استفاده شد. این پرسشنامه ۴۰ سوالی و ۴ بعد درستکاری، مسئولیت پذیری، دلسوزی و بخشش را پوشش می دهد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ با روش آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری روی نمره های پس آزمون مولفه های هوش اخلاقی گروه آزمایش و کنترل، با کنترل اثر پیش آزمون بین گروه آزمایش و کنترل در چهار مولفه هوش اخلاقی (درستکاری، مسئولیت پذیری، دلسوزی و بخشش)تفاوت معنا داری ( ۰۵ / ۰< sig ) وجود دارد. پس می توان دریافت معلمانی که مداخله دریافت می کنند، نسبت به گروه کنترل، هوش اخلاقی کل بیشتری دارند. به طور کلی آموزش مبانی نظریه انتخاب بر هوش اخلاقی معلمان با اندازه اثر ( ۹۹ / ۰ ) تاثیر گذار است.کلیدواژه ها
نظریه انتخاب، درستکاری، مسئولیت پذیری، دلسوزی، بخششمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.