چگونگی افزایش انگیزه در دانش آموزان کلاس درس
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 3، شماره: 32
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-3-32_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 132
نویسندگان
کارشناسی طراحی دوخت، دانشگاه غیرانتفاعی آباده. ایران، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب. هنرستان کاردانش پویش
کارشناسی حسابداری، دانشگاه پیام نور بندرعباس. ایران، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب. هنرستان کاردانش پویش
چکیده
رفتارگرایانی چون بی، اف، اسکینر ادعاکردند که در آغاززندگی، ذهن همانند لوح سفیدی است و تجارب وحوادث بیرونی به تدریج رفتارهای معینی را شرطی میسازند. براساس نظریه ی رفتارگرایی، انگیزش و یادگیری را میتوان از طریق پاداش های بیرونی و مشوق هایی مانند ژتون ها، جوایز و حتی نمره، کنترل و هدایت کرد. روان شناسان انسان گرایی همچون آبراهام مزلووکارل راجرز ا ظهار داشتندکه زندگی آدمی با تمایل به رشد و خودشکوفایی آغازمی شود امایادگیری، تحولات طبیعی و افراد و یا حوادث موثر، این فرآیند را تسهیل میکنند. ا نگیزش نقش مهمی در آشکار ساختن نیازها و تمایلات بنیادی معینی دارد که توسط محیط مورد حمایت، یا ممانعت قرار می گیرد. جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن: در جمع آوری اطلاعات سعی کردم از روش های مختلف و افراد گوناگون و ابزار متنوع استفاده شود. ۱- مشاهده ۲- مصاحبه ۳- پرسشنامه ۴- اسناد و مدارک (مکتوب و تصویری) ۵- مطالعه کتاب و مقالات و پایان نامه ها ۶- تجارب دیگران ۷- یاداشت های روزانه. مجموعه ی دیگری از نظریه هایی که از رویکرداجتماعی_شناختی یا رفتارگرایان اجتماعی نشات گرفته اند، بر اهمیت عوامل بیرونی مهمی مثل دریافت حمایت اجتماعی وعاطفی از سوی افراد موثر (مانند توجه دلسوزانه، احترام، تشویق،) و پاداش های بیرونی و مشوق های محیطی (مانندکسب موقعیت برای معروف شدن) روی انگیزه ی یادگیری تاکید دارند.کلیدواژه ها
دانش آموزان، روش های تدریس مشارکتی، ارتقاء یادگیری، را هکارهامقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش حل ماتریس بر عملکرد پرستاران در اجرای دستورات پزشکی (مورد مطالعه پرستاران شهر کرمانشاه)
- پیش بینی اهداف پیشرفت بر حسب سخت رویی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تک والد شهر رفسنجان
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر سازماندهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
- بررسی اثربخشی بازی های شناختی بر حافظه فعال و سازمان دهی دانش آموزان دیر آموز پایه ششم شهر سقز
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.