بررسی تاثیر آموزش مجازی(سیار) تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: FEMCONF02_169
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 203
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

اکرم سلحشوری

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه، خوزستان،ایران.

فروغ منصوری

عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه، خوزستان، ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مجازی(سیار) تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی میباشد. مشارکت کنندگان آزمون، ۵۰ نفر از دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان خوزستان در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ هستند که با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به تعداد ۲۵ نفر جای گرفتند. از حیث هدف در زمره ی پژوهشهای کاربردی قرار دارد، از حیث روش پژوهش با رویکرد کمی از نوع نیمه آزمایشی(پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل است، ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان((۱۹۹۹ است. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزارSPSS نسخه ۲۳ و سطح معناداری۰/۰۵ استفاده شده است. نتایج به دست آمده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که تاثیر متغیر مستقل آموزش مجازی تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی در سطحP< ۰/۰۵ معنادار است. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مجازی تفکر انتقادی بر افزایش خودکارآمدی تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها

آموزش مجازی، تفکر انتقادی، خودکارآمدی تحصیلی.

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.