اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری بر درگیری تحصیلی و عشق به یادگیری در دانش آموزان محروم از آموزش مجازی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE12_102
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 280
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
چکیده
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری بر درگیری تحصیلیو عشق به یادگیری دانش آموزان محروم از آموزش مجازی انجام شد. روش این پژوهش نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر تهران درنیم سال اول تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ بودند. از بین آنها ۳۰نفر به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر)، گمارده شدند. افراد گروه آزمایش بسته آموزشی آموزش راهبردهایشناختی و فراشناختی یادگیری را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هر هفته ۲ جلسه)، به صورت گروهیدریافت کردند؛ افراد گروه کنترل به مدت ۲ماه در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری داده ها ازپرسشنامه درگیری تحصیلی بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) پرسشنامه عشق به یادگیری مکفارلن (۲۰۰۷)،استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس، استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیلداده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون افراد گروه هایآزمایش و کنترل در متغیرهای عشق به یادگیری و درگیری تحصیلی ، تفاوت معناداری وجود داشت(p< ۰/۰۰۱). در مجموع، با توجه به نتایج این پژوهش میتوان گفت که استفاده از آموزش راهبردهایشناختی و فراشناختی یادگیری میتواند به عنوان مداخله ای موثر در جهت افزایش عشق به یادگیری،درگیری تحصیلی دانش آموزان، مورد توجه مشاوران قرار گیرد.کلیدواژه ها
راهبردهای شناختی و فراشناختی، درگیری و اشتیاق تحصیلی،عشق به یادگیری، دانش آموزان محروممقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.