بررسی نقش کتاب فارسی بخوانیم پایه ی چهارم ابتدایی بر رشد اجتماعی دانش آموزان دبستانی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دوازدهمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF12_108
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 236
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
دکترای زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شیراز، گرایش غنایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی نقش کتاب فارسی بخوانیم پایه ی چهارم ابتدایی بر رشد اجتماعی کودکان ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به روش تحلیل محتوی انجام شده است؛ با بررسیهای کیفی- توصیفی انجام شده بر روی کتاب درسی مشخص شد که در این کتاب بر روی موضوعاتی مثل: »تقسیم کار در جامعه، اهمیت توجه به (طبیعت و جانداران درون آن، عدم آزار اذیت آنها، آگاهی از خطرات، محبت به دیگران و فروتنی)، عدم (قضاوت زود هنگام دیگران و اعتماد به غریبه ها)، ارزش دانش، استفاده از هوش برای رهایی از مشکلات، اهمیت بارش باران، مهمان نوازی، ارزش قرآن، اهمیت به کودکان ناتوان یا کم توان جسمی، ارزش امام علی(ع)، ایستادگی و مقاومت در برابر دشمنان، ارزش والای مقام مادر، اهمیت کتابخوانی، فقط عیب دیگران را نبینیم، رعایت حریم شخصی دیگران، اهمیت عمل، رعایت ادب، عدم ظاهربینی، رحم کردن به دیگران، تلاش و کوشش، اهمیت (پرسیدن سوال از چیزی که نمیدانیم خرد و دانش) و بخشش و مهربانی خداوند« تاکید داشته که واقعا موضوعات بسیار مهم و کاربردی برای رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است و با استفاده از این بحثها در زندگی خود به نتیجه مطلوبی خواهند رسید و برای جامعه نیز بسیار عالی خواهد بود.کلیدواژه ها
فارسی بخوانیم، پایه ی چهارم ابتدایی، رشد اجتماعی، توصیفی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.