مناسبات علم با ارزش ها، متافیزیک و فرهنگ در اندیشه کارل پوپر
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: چهارمین همایش علوم انسانی پیشرفت های نوین در عرصه علم و فراعلم
- کد COI اختصاصی: ELMCONF04_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 289
نویسندگان
استادیار دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
چکیده
تقابل کارل پوپر با اثبات گرایان منطقی در تعیین معیار معناداری گزاره ها سبب شده تا تلاش او معطوف به ارائه معیاری درجهت تمایزگزاره های علمی از شبه علمی از یک طرف و اعتباربخشی به برخی گزاره های آزمون ناپذیر و کلی تحت عنوان گزاره-های متافیزیکی معتبر از طرف دیگر شود.آراء فرا علمی او در حوزه های متافیزیک، ارزش ها و فرهنگ و ... متاثر از دیدگاه اودر خصوص نسبت گزاره های علمی با گزاره های غیرعلمی است. از نظر پوپر خردگرایی انتقادی و معیار ابطال پذیری به عنواننمود آن در تمایزبخشی گزاره های علمی از شبه علمی پایه ی تمامی پیشرفت های بشری در تمامی حوزه ها است. گزاره هایمتافیزیکی معتبر همان گزاره های علمی هستند که اگرچه هنوز شرایط آزمون پذیری آنها فراهم نشده اما گشوده به انتقادهستند. بنابراین با توجه به تاریخ علم و آزمون پذیر شدن برخی گزاره های متافیزیکی در گذر زمان می توان از معناداری برخیگزاره های متافیزیکی با وجود عدم آزمون پذیری بالفعل آنها دفاع نمود. هدف نوشتار حاضر تبیین دغدغه پوپر در ارائه معیاریبدیل در تقابل با معیار معناداری گزاره های علمی اثبات گرایان منطقی است. یافته های پژوهش حاضر عبارتند از تبیین چراییمخالفت پوپر با تاریخگرایی، دعوت به اصلاح گری، اعتقاد به تساهل در عرصه اجتماعی، تجدیدنظر مدام و نسبی گرایی در حوزهارزش ها و فرهنگ از نظر او که همگی از نتایج کاربست معیار ابطال پذیری و خردگرایی انتقادی در این حوزه ها است. همچنینعلاقه مندی پوپر نسبت به گزاره های متافیزیکی نه یک علاقه اصیل بلکه ناشی از نقشی است که آنها در پیشرفت های علمیآینده ایفاء می کنند.کلیدواژه ها
خردگرایی انتقادی، ابطال پذیری،شبه علم، شبه متافیزیک، تساهلمقالات مرتبط جدید
- انواع روش های ساخت و ارزیابی ریسک در پروژه های ساختمانی
- بررسی عوامل موثر بر بهبود دانش برنامه ریزی و محتوایی معلمان
- واکاوی اصول و مبانی فلسفی مشاوره گروهی بر اساس مولفه های تربیت بر اساس اصول روانشناسی
- نقش محافظتی انعطاف پذیری روان شناختی از نوجوانان در برابر آشفتگی روان شناختی
- بررسی تاثیر فضای ظاهری محیط آموزش در بالا بردن سطح کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.