تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی ایران
- کد COI اختصاصی: HGSE06_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 289
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر بیرجند، ایران
چکیده
یکی از نیازهای مبرم در نظام آموزشی هر کشور برنامه ریزی، تدوین، تغییر و روزآمد کردن کتاب های درسی است برنامه ریزی و تدوینکتاب های روزآمد سبب می شود دانش آموزان با سیر و تحول پیشرفت جهان و کشورمان همگام شوند . هدف از پژوهش حاضر، تحلیلمحتوای کتاب هدیه های آسمانی پایه ی ششم ابتدایی سال تحصیلی ۹۹-۹۸ (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن براساس روش ویلیام رومی بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب هدیه های آسمانی پایه ششم بود و ۱۰ صفحه به صورت تصادفیبه عنوان نمونه در هر مقوله، مورد بررسی قرار گرفت. برای تعیین میزان درگیری دانشآموز با محتوای منتخب کتاب درسی هدیه هایآسمانی از الگوی ویلیام رومی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان میدهد که متن کتاب هدیه های آسمانی با ضریب متنی درگیری۰/۰۴۳ متنی غیرفعال است که بیشتر حالت تلقینی داشته و به ارائه ی اطلاعات می پردازد. تصاویر کتاب هدیه های آسمانی با ضریبدرگیری ۱/۳ نشان دهنده ی فعال بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم می کند؛ اما پرسش های کتاب با ضریب درگیری ۲/۵ ، پرسش هایی غیر فعال است که در واقع اطلاعات علمی کافی در اختیار دانش آموزان نمی گذارد در مجموع میتوان نتیجه گرفتکه متن و پرسش های کتاب هدیه های آسمان پایه ششم به شیوه غیرفعال و تصاویر به شیوه ی فعال تدوین شده اند.کلیدواژه ها
نظام آموزشی، تحلیل محتوا، هدیه های آسمانی، پایه ی ششم، ویلیام رومی، کتاب های درسی، فعال و غیرفعالمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.