رابطه شیوه های حل مسئله، تنظیم شناختی هیجانی و حمایت اجتماعی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رامهرمز
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE10_153
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 170
نویسندگان
دانش آموخته گروه روانشناسی، واحد رامهرمز، دانشگاه آزاد اسلامی، رامهرمز، ایران .
چکیده
هدف از تحقیق حاضر، رابطه شیوه های حل مسئله، تنظیم شناختی هیجانی و حمایت اجتماعی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رامهرمز بود. جامعه آماری این تحقیق، همه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رامهرمز در سال تحصیلی ۹۷ - ۹۶ و مشتمل بر ۹۷۰ نفر بودند و نمونه آماری تحقیق، با توجه به حجم جامعه آن و استفاده از جدول مورگان، ۲۷۵ نفر از جامعه ذکر شده بودند که با روش نمونه گیری خوش های تک مرحله ای انتخاب شدند. روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود و ابزار مورد استفاده جهت گردآوری اطلاعات عبارتند بودند از: پرسشنامه هایسبک های هویتی برزونسکی ( ISI-۶G سخت کوشی، اعتیاد به اینترنت یانگ ( IAT ) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور. داده های حاصل با روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه، تجزیه و تحلیل شدند. طبق نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه به روش ورود، ضریب همبستگی چندگانه برای ترکیب متغیرهای اعتیاد به اینترنت، سخت کوشی و مولفه های سبک های هویتی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ۳۶۳ / ۰ = MR و ضریب تعیین برابر ۱۳۲ / ۰ = RS و در سطح ۰۰۰ / ۰ = P معنی دار و بنابراین فرضیه ها تایید شدند. با توجه به ضریب تعیین به دست آمده، حدود ۲ / ۱۳ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی توسط متغیرهای اعتیاد به اینترنت و مولفه های سبک های هویتی تبیین شد.کلیدواژه ها
سبک های هویت، سخت کوشی، اعتیاد به اینترنت و عملکرد تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.