مقایسه اثربخشی آموزش شناختی اجتماعی و کوچینگ بر خودآگاهی دردانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PBSCO01_081
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 564
نویسندگان
دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی واحد رودهن دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران
گروه روان شناسی واحد رودهن دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران
گروه روان شناسی واحد رودهن دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران
گروه روان شناسی واحد رودهن دانشگاه آزاد اسلامی تهران ایران
چکیده
هدف: در کنار این دیدگاه رویکرد کوچینگ نیز در سال های اخیر در مورد دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد. کوچینگ نوعی رابطه تعاملی است که به افراد در زمینه شناسایی، هدایت و تحقق اهداف شخصی و شغلی شان سریع تر از آنچه که خود قادر به انجام آن هستند، کمک می کند. در حالیکه مربی دارای تخصص برای هدایت ونفوذ دذیگران در یک راه مثبت است، که منجر به توسعه یک فرد می شود یافته ها: نتایج نشان داد که دو شیوه آموزش شناختی اجتماعی و آموزش کوچینگ بر نمرات خودآگاهی در پس آزمون اثر معنی دار دارد. اثر گروه با توجه به سطوح زمان اندازه گیری متفاوت است. مداخله آزمایشی منجر به تغییراتی در گروه آزمایش شده که ۰/۳۱ کل تغییرات ناشی از عمل آزمایشی بوده است. با توجه به این که میانگین گروه آموزش شناختی - اجتماعی از گروه آموزش کوچینگ بیشتر بوده است، بنابراین آموزش شناختی اجتماعی در افزایش خودآگاهی دانش آموزان موثرتر بوده است. نتیجه گیری: دوره متوسطه، دوره ای از رشد در حد فاصل کودکی و بزرگسالی است که در طی آن روابط با همسالان تعمیم می یابد، استقلال در تصمیم گیری رشد می کند و فرد در پی مشغله های فکری و اجتماعی بر می اید. این دوره عمدتا دوره ی کاوش، انتخاب و فرآیند تدریجی حرکت به سمت خودپنداری منسجم است. همچنین بهترین توصیف این دوره فرآیند پیشرفت است که مشخصه ی آن افزایش توانایی تسلط بر چالش های پیچیده ی تکالیف تحصیلی، بین فردی و هیجانی و در عین حال جست وجوی استعدادها، هویت های اجتماعی و علایق جدید است با دو روش آموزش شناختی - اجتماعی و کوچینگ، به ویژه آموزش شناختی - اجتماعی، می توان خودآگاهی رادر دانش آموزان افزایش داد.کلیدواژه ها
آموزش شناختی، اجتماعی، خودآگاهی، کوچینگ، دوره متوسطه، آموزش کوچینگمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.