هوش فرهنگی در تعاملات میان فرهنگی دانشجو معلمان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره و آموزش علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEB04_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 236
نویسندگان
هیات علمی دانشگاه فرهنگیان اصغهان
چکیده
با هدف »بررسی رابطهی جنسیت و بومی و غیر بومی بودن دانشجویان با هوش فرهنگی در بین دانشجومعلمان رشته ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان «بادوفرضیه اساسی:- ۱ بین دو جنس پسر و دختر و بهره مندی از هوش فرهنگی تفاوت وجود دارد.-۲ بین دانشجو معلمان بومی و غیر بومی و بهره مندی آنان از هوش فرهنگی تفاوت وجود دارد .جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان ورودی ۹۵ و ۹۶ رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود که از ۳۷۹ نفرتعداد ۱۸۱ نفر به عنوان نمونه آماری در نظرگرفته شد. نمونه گیری طبقه ای تصادفی متناسب با حجم بود. روش گردآوری اطلاعات پژوهش حاضر مشتمل بر دو بخش مطالعات کتابخانه ای و پژوهش میدانی بوده است، که برای بخش روشاسنادی وپیمایشی استفاده شده است. اطلاعات وداده های کمی بااستفاده ازپرسشنامه های استانداردجمع آوری گردید.پایایی پرسشنامه هوش فرهنگی به روش آلفای کرونباخ برای ابعادآن شناختی، انگیزشی ورفتاری به ترتیب برابر با ۰/۷۶، ۰/۷۱ و ۰/۷۴ به دست آمده است.دراین پژوهش به منظور سازمان دادن، خلاصه کردن، طبقهبندی نمرات خام و توصیف متغیرهای پژوهش از آمار توصیفی و برای تعمیم نتایج حاصل ازنمونه به کل جامعه ، از آمار استنباطی با spss استفاده شد.. نتایج نشان داد بین مولفه رفتاری هوش فرهنگی و جنسیت و وضعیت بومی بودن / نبودن دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، رابطه ای معنادار هست، اما در مولفه های شناختی و انگیزشی هوش فرهنگی باتوجه به این که مقادیر t آنها(به ترتیب برابر با ۰/۵۸ و (۰/۵۳ و به جهت عدم برقراری سطح معناداری این دو مولفه، که بیش از مقدار ۰/۰۵ می باشند عدم رابطه آشکار میباشد. نتایج این تحقیق باپژوهش برخی از پژوهشگران ناهمسو است و فقط در بعد رفتاری هوش فرهنگی این تفاوت معنادار اثبات گردیدکلیدواژه ها
هوش فرهنگی،مولفه شناختی، مولفه انگیزشی، مولفه رفتاری،دانشجو معلم، تعامل بهینه ،محیطهای چند فرهنگی، تعارضات فرهنگیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.