بررسی اعتبار و روایی پرسشنامه جرات ورزی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE09_074
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 611
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانسنجی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
هدف این تحقیق، بررسی اعتبار و روایی پرسشنامه جرات ورزی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران است. روش پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل همه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران است که در سال ۹۹-۹۸ مشغول به تحصیل هستند و تعداد آنها حدود ۰۰۰ / ۹۰۰ نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۸۵ نفر تعیین شد. این دانش آموزان از دو منطقه ۶ و ۱۲ و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، سپس به پرسشنامه جرات ورزی آلبرتی و ایمونز ( ۱۹۹۵ ) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش های آماری مختلف اعم از آلفای کرونباخ و روش تحلیل عاملی اکتشافی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که پرسشنامه جرات ورزی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران از اعتبار مناسبی برخوردار است. برای بررسی روایی سازه، از روش تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد و نتایج به دست آمده نشان داد که پرسشنامه جرات ورزی از ۲ عامل (رفتار سازگارانه و رفتار پرخاشگرانه) اشباع شده است و بارهای عاملی سوالات روی عامل های مربوطه، بالاتر از ۳ / ۰ بوده است، که نشان دهنده تایید روایی سازه است. لذا توصیه می شود که از این ابزار برای بررسی جرات ورزی دانش آموزان استفاده شودکلیدواژه ها
روان سنجی، جرات ورزی، اضطراب، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.