اثربخشی راهبردهای شناختی برناگویی هیجانی دانش آموزان مدرسه الزهرا زابل
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نخستین کنفرانس ملی آینده پژوهی، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: FEMCONF01_274
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 509
نویسندگان
دکتری مشاوره، دانشگاه علوم پزشکی زابل، زابل،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی، زابل،ایران
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر اثربخشی راهبردهای شناختی برناگویی هیجانی دانش آموزان مدرسه الزهرا زابل است که به شیوه ی توصیفی- همبستگی با بهره گیری از پرسشنامه ی محقق ساخته راهبردهای شناختی دارای ۴ سوال ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۶۵۷ / ۰ در آذرماه انجام شده است تعداد جامعه ی آماری ۳۵۱ نفر دانش آموز است که ۱۵۰ به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند، براساس استنباط های انجام شده در اینپژوهش با کاربرد راهبردهای شناختی چون تکرار و تمرین و بسط معنایی و سازماندهی می توان ناگویی هیجانی را به صورت اثر بخشی کاهش داد وگامدرراستای درمان آن برداشت؛بنابراین سوال اصلی پژوهش راهبردهای شناختی برناگویی هیجانی دانش آموزان مدرسه الزهرا زابل مورد تایید است و پیشنهادمی شود در پژوهش های آتی پیرامون تاثیر راهبردهای شناختی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی آن گام برداشت.کلیدواژه ها
راهبردهای شناختی، ناگویی هیجانی، دانش آموزان الزهرا زابلمقالات مرتبط جدید
- نقش جامعه شناسی در کاهش آسیبهای اجتماعی اعتیاد
- پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر مبنای تنظیم شناختی هیجان و خود پنداره مثبت
- اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر فرآیندهای یادگیری و پریشانی روانی دانش آموزان
- بررسی رابطه بین وضعیت اجتماعی-اقتصادی و خودارزیابی سلامت با سلامت روان شهروندان شهرستان گالیکش با توجه به نقش مشارکت اجتماعی
- بررسی رابطه پیوند با مدرسه و نشانگان روانشناختی با قربانی شدن توسط همسالان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.