ارتباط اشتیاق یادگیری و تفکر انتقادی با تکیه بر آموزش فضای مجازی در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میرجاوه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF07_015
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 594
نویسندگان
دکتری روانشناسی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان واحد زابل
چکیده
هدف از این پژوهش ارتباط اشتیاق یادگیری و تفکر انتقادی با تکیه بر آموزش فضای مجازی در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میرجاوه می باشد. در این پژوهش جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میرجاوه که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل می باشند که تعداد آنان ۱۵۰۰ نفر و حجم نمونه انتخابی با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۰۰ نفر (دختر) انتخاب شده اند. ابزار گرد آوری داده ها شامل ۱- اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴) ۲- پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس ۲۰۰۳ (CTDI)؛ ۲- پرسشنامه سواد اطلاعاتی برجیان بروجنی (۱۳۹۰) و ۳- پرسشنامه دنیای مجازی لی و همکاران (۲۰۰۵) می باشند. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که اشتیاق یادگیری و تفکر انتقادی با تکیه بر آموزش فضای مجازی ارتباط مثبت و معناداری در سطح P≤۰/۰۱ وجود دارد. نتایج رگرسیون خطی نشان داد که متغیر اشتیاق یادگیری توانسته است ۰/۰۷۱ از آموزش فضای مجازی دانش آموزان را پیش بینی کند. ضریب بتای استاندارد در رگرسیون نشان دهنده ۰/۲۶۷، که میزان t در سطح ۰/۰۱ معنادار می باشد. همچنین متغیر تفکر انتقادی نیز توانسته است ۰/۰۴۵ از آموزش فضای مجازی دانش آموزان را پیش بینی کند. ضریب بتای استاندارد در رگرسیون نشان دهنده ۰/۲۱۱، که میزان t در سطح ۰/۰۱ معنادار می باشد.کلیدواژه ها
اشتیاق یادگیری، تفکر انتقادی، فضای مجازی، دانش آموزان، متوسطه اول، شهرستان میرجاوهمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.