تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم در درس علوم تجربی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE03_369
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 731
نویسندگان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی
استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری میباشد.این پژوهش از نظر روش گردآوری داده ها نیمه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی میباشد. جامعه ی آماری ، شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه هفتم که تعداد آنها برابر ۱۸۰۵ نفر است. روش نمونه گیری تصادفی ساده میباشد و نمونه مورد مطالعه تعداد ۳۰ دانش آموز دختر پایه هفتم است. در این پژوهش از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس(( ۲۰۰۳ استفاده شده است. برای تحلیل داده ها از ازمون تحلیل کواریانس((ANCOVA استفاده شد که برای این منظور ابتدا پیش فرض های آن محاسبه شد و پس از پذیرفته شدن همه ی مفروضه ها نتایج نشان داده است که میانگین نمرات پس آزمون در گروه آزمایش به طور معنی داری بیش از گروه کنترل است((p=۰.۰۰۰ یعنی روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان موثر بوده است.کلیدواژه ها
تدریس پژوهش محور، تفکر انتقادیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.