بررسی اثربخشی آن بر مهارت های اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هوشی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_121
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 207
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
استادیار، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
امروزه آموزش مهارت های متناسب با نیازهای واقعی جامعه و بازار حائز اهمیت است؛ازجمله آموزش قالی بافی به عنوان وسیله ای برای گذران اوقات فراغت و منبع درآمد براینوجوانان به ویژه نوجوانان دارای ناتوانی هوشی می تواند در حس ارزشمندی و مهارت هایاجتماعی این نوجوانان به عنوان فرد مفید در جامعه نقش موثری داشته باشد. هدف ازانجام این پژوهش، تدوین بسته آموزش قالی بافی با رویکرد مشارکتی و بررسی اثربخشیآن بر یادگیری قالی بافی و مهارت های اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هوشی بوده است.این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترلانجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دارای کم توانی هوشی پایه دوم وسوم متوسطه مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷ - ۱۳۹۶ بودند که ۲۴ نفراز آنها به صورت هدفمند و با استفاده از رو ش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونهانتخاب شدند. ابزار مورد ا ستفاده در پژوهش حا ضر، پرسشنامه گر شام و الیوت (۱۹۹۰)بود. همچنین برای بررسی میزان اثر بسته ی آموزشی بر یادگیری قالی بافی، از جدول هایارسالی از سوی سازمان آموزش وپرورش در این مهارت استفاده شد. داده های به دستآمده از طریق تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش بیان کنندهاین بود که استفاد ه از بسته آموزش قالی بافی با رویکرد مشارکتی به طور معناداری بریادگیری قالی بافی و مهارتهای اجتماعی نوجوانان دارای کم توانی هو شی تاثیرگذار بود.در نتیجه می توان عنوان نمود که آموزش قالی بافی قابلیت تقویت متغیرهای مهم دیگریازجمله مهارت های اجتماعی را در نوجوانان دارای کم توانی هوشی داراست.کلیدواژه ها
نوجوانان دارای کم توانی هوشی، مهارت های اجتماعی، یادگیری قالی بافیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.