بررسی ارتباط باورهای انگیزشی با کمال گرایی و تعلل ورزی دانش آموزان دختر دوره متوسطه نظری شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE03_126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 232
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوی
چکیده
هدف از این پژوهش، تعیین ارتباط باورهای انگیزشی با کمال گرایی و تعلل ورزی دانش آموزان دختر دوره متوسطه نظری شهرستان خوی است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه نظری شهرستان خوی، به تعداد ۲۰۱۹ نفر در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ تشکیل دادند. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان به طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۳۲۲ نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های باورهای انگیزشی پینتریچ و دیگروت (۱۹۹۰)، کمال گرایی هیل و همکاران(( ۲۰۰۴ و تعلل ورزی سواری((۱۳۹۰ که از روایی و پایایی معتبری برخوردار بودند استفاده شده است، لیکن، جهت حصول اطمینان مجددا روایی محتوایی و صوری آن توسط اساتید متخصص تایید و پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۱۵، ۰/۷۹۳ و ۰/۸۱۱ بدست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد. با توجه به نرمال بودن توزیع داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه برای آزمون فرضیه های تحقیق استفاده شد. نتایج نشان داد که بین باورهای انگیزشی(r=۰/۵۹۱ ؛(p > ۰/۰۱ و مولفه های آن(خودکارآمدی(r=۰/۵۵۹ ؛(p > ۰/۰۱، جهتگیری هدف(r=۰/۴۴۵ ؛(p > ۰/۰۱، ارزش گذاری درونی(r=۰/۴۵۶ ؛(p > ۰/۰۱، اضطراب امتحان(r=۰/۵۲۵ ؛((p > ۰/۰۱ با کمال گرایی دانش آموزان دختر دوره متوسطه نظری شهرستان خوی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. به علاوه، نتایج نشانگر رابطه مثبت و معنی دار بین باورهای انگیزشی(r=-۰/۳۵۰ ؛(p > ۰/۰۱ و مولفه های(خودکارآمدی(r=-۰/۳۰۳ ؛ (p > ۰/۰۱ ، جهتگیری هدف(r=-۰/۳۱۳ ؛(p > ۰/۰۱ و ارزش گذاری درونی(r=-۰/۳۰۴ ؛((p > ۰/۰۱ با تعلل ورزی و رابطه مثبت و معنی دار بین اضطراب امتحان(r=۰/۲۸۹ ؛(p > ۰/۰۱ با تعلل ورزی دانش آموزان دختر دوره متوسطه نظری شهرستان خوی می باشد.کلیدواژه ها
باورهای انگیزشی، کمال گرایی، تعلل ورزی.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.