ارتباط خودکارامدی و انگیزه تحصیلی در دانش اموزان مبتلا به اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: هفتمین همایش علمی پژوهشی توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: EPCONF07_100
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 320
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی ،ایران،کرمان
استادیار و عضو هیئت علمی گروه روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه ازاد اسلامی،ایران،کرمان
چکیده
یکی از رایج ترین اختلال های رایج در دانش اموزان، ناتوانی یادگیری است که پیامد های منفی بسیاری به دنبال دارد.انگیزش و خودکارامدی از عوامل مهمی می باشد که در موفقیت تحصیلی تأثیرگذار است. هدف از انجام پزوهش حاضر بررسی نقش خودکارامدی و انگیزش، بر دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بوده است. این پژوهش توصیفی و روش گرداوری مطالب از نوع کتابخانه ای می باشد این پژوهش که در سال 1399صورت گرفته و از بررسی 41 مقاله مرتبط نمایه شده در اس. ای.دی، اشپرینگر، مگیران، سیویلیکاوگوگل اسکولار استفاده شده است.در این پزوهش سعی نمودیم از مقالاتی استفاده نماییم که از حجم نمونه و تحلیل اماری مناسبی برخوردار باشند. بررسی های انجام شده نشان داد که دانش آموزانی که برای خواندن دارای انگیزه وخودکارامدی بیشتری هستند، اغلب در فعالیت های مربوط به یادگیری در سطوح بالاتری قرار دارند. این دانش اموزان تلاش بیشتری از خود نشان می دهند و هم دقت و توجه بیشتری نسبت به یادگیری مطالب دارند و این تلاش ها موجبات پیشرفت آنها را فراهم می کند. بنابراین بالا بردن انگیزه و خودکارامدی چنین دانش اموزانی به عنوان یک راهکار مناسب،باعث علاقه بیشتر انها به خواندن، تلاش بیشتر،اهداف بالاتر با توجه به باور خودکارامدی گردیده و در نتیجه سبب افزایش پیشرفت دانش اموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری می گردد.کلیدواژه ها
انگیزش ، ناتوانی یادگیری ،خودکارامدیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.